Montessori pedagogiska leksaker: lära med händerna hemma

Montessori pedagogiska leksaker är, kort sagt, föremål som hör till en pedagogik som utgår från iakttagelser av barnet och som ger det en miljö och ett material gjorda för att det ska lära sig genom sina egna rörelser. Namnet är ett efternamn och tillhörde Maria Montessori (1870–1952), en av de första kvinnorna i Italien som tog läkarexamen.

År 1907 öppnade hon i Rom, i arbetarstadsdelen San Lorenzo, den första Casa dei Bambini, ”barnens hus”. Där prövade hon föremål som byggde på arbeten av två franska läkare, Jean Itard och Édouard Séguin. Hon antecknade vad barnen valde, upprepade eller lät ligga, och justerade sedan. Det material som i dag bär hennes namn växte fram under de åren av iakttagelser.

Vad betyder Montessori egentligen?

När en förälder läser ”Montessori” på en förpackning syftar ordet på fyra enkla idéer, som är lätta att känna igen hemma:

• Fritt val inom en ram: barnet väljer sin aktivitet bland några få förslag som står inom räckhåll, och ställer sedan tillbaka den på sin plats när det är klart.
• Sensitiva perioder: i vissa åldrar fastnar barnet med särskild intensitet för ordning, rörelse, språk eller mycket små föremål. Materialet följer de här perioderna i stället för att försöka gå före dem.
• Handen före det abstrakta: barnet lyfter en volym, skjuter en pärla, följer en bokstav med fingret innan det sätter namn på saker, räknar eller skriver.
• Den vuxna i bakgrunden: den vuxna förbereder miljön, visar långsamt och iakttar sedan. Ett barn som är koncentrerat får vara i fred, och ingen rättar i barnets ställe.

Tillsammans bildar de här principerna det man kallar Montessoripedagogiken, som föddes i klassrummet och sedan anpassades till familjer. Att ha den här bilden av Montessori pedagogiska leksaker i huvudet hjälper dig att sålla i utbudet: en färgsprakande leksak med ordet ”Montessori” på kartongen följer inte nödvändigtvis andan i pedagogiken, medan en liten karaff i barnets storlek gör det fullt ut.

I den här pedagogiken finns materialet inte till för att sysselsätta barnet eller roa det med ljud och blinkande lampor. Varje föremål är tänkt för en rörelse och ett begrepp: att gripa, att hälla över, att jämföra två längder, att para ihop två ljud, att räkna pärlor. Barnet hanterar det, gör fel, börjar om och förstår till slut på egen hand det som föremålet visar.

Traditionellt delas materialet in i fem områden, som finns både i klassrummet och hemma:

Det som förenar de fem områdena, och som är själva kärnan i Montessori pedagogiska leksaker, är steget från det konkreta till det abstrakta. Ett barn som med båda händerna har burit den största kuben i Rosa tornet och sedan nypt den minsta mellan två fingrar har känt i kroppen vad ”stor” och ”liten” betyder, långt innan det kan mäta. Senare landar ordet och siffran på en känsla som barnet redan känner igen.

Bland hundratals produkter som kallas Montessori räcker sex frågor för att skilja ett föremål som verkligen är användbart från ett som bara har namnet. Ställ dem framför varje produktsida och behåll de produkter som får flest ”ja”.

1. 1

   En enda svårighet i taget?

   I Rosa tornet är det bara storleken som ändras: samma färg, samma material, samma form. En kub som dessutom bytte färg skulle göra jämförelsen otydlig. Ett bra material lyfter fram en enda egenskap (storlek, färg, vikt, ljud) så att barnet uppfattar den tydligt.

2. 2

   Ser barnet själv om det har gjort fel?

   Det kallas felkontroll: en cylinder som inte går ner i det sista hålet, ett kort som inte stämmer, ett trappsteg som sticker ut. Materialet svarar i stället för den vuxna, och barnet rättar till utan att känna sig bedömt.

3. 3

   Passar det barnets hand och ålder?

   En för tung kanna tar lusten ur barnet, och en för liten del är farlig före 3 års ålder. Följ minimiåldern som anges på varje produktsida och välj föremål som ditt barn kan greppa, bära och ställa tillbaka på egen hand.

4. 4

   Ger materialet sann information?

   Trä, metall och tyg har en verklig vikt, temperatur och klang: en stor kub väger mer än en liten, och det känner barnet. En lätt och ihålig plast ger alltid samma känsla, oavsett storlek.

5. 5

   Är det avskalat?

   Inga batterier, ingen musik som startar av sig själv, inga dekorationer som drar blicken åt fel håll: det är barnet som ska få saker att hända. Färgerna har en uppgift, som det röda och det blå som skiljer enheterna åt på räknestavarna.

6. 6

   Kan det följa barnet i flera månader?

   Cylinderblocken används först ett i taget, sedan blandade och till sist med förbundna ögon. Klädramarna går från stora knappar till små. Ett material som erbjuder flera nivåer håller länge.

En sista sak, helt ärligt: de flesta föremål som säljs till familjer är inspirerade av klassrumsmaterialet. Måtten kan skilja sig från de modeller som används i Montessoriskolor, vilket inte spelar någon roll när materialet används hemma. Det viktiga är att föremålet har det som kännetecknar Montessori pedagogiska leksaker: en isolerad svårighet, ett fel som syns och ett äkta material.

Åldrarna nedan är genomsnitt: varje barn utvecklas i sin egen takt, och några månaders skillnad är snarare regel än undantag. Iaktta först vad ditt barn försöker göra, och välj sedan det material som hjälper det att göra det bättre.

Från 0 till 3 år: materialet följer kroppen

Före 3 års ålder handlar materialet framför allt om kroppen: att gripa, sätta sig upp, gå, bära och hälla. Föremålen är stora och få, och vart och ett svarar mot en rörelse som barnet håller på att erövra.

Vill du gå vidare steg för steg? Våra guider visar hur du väljer pedagogiska leksaker för en bebis på 6 månader, vilka Montessoriaktiviteter som passar från 1 år och vad du kan erbjuda ett barn på 2 år. Lära gå-vagnen har en egen guide, och vår avdelning för 0–6 månader samlar de första skallrorna och bollarna.

Från 3 till 6 år: sinnena, lek med siffror och att lära sig skriva bokstäver

Runt 3 års ålder blir barnet mer precist och kan stanna länge vid en aktivitet som det tycker om. Det är åldern för det klassiska sinnesmaterialet: cylinderblock, bruna trappan, färgtavlor, klockor, memoryspel med ljud eller vikter. Mellan 4 och 6 år kommer bokstäver att känna på med fingret, det rörliga alfabetet och de första mängderna med pärlor, stavar och en kulram: det är då lek med siffror och arbetet med att lära sig skriva bokstäver tar fart.

Vår guide om pedagogiska leksaker från 3 år beskriver hur språket utvecklas, från sandpappersbokstäverna ända fram till läsningen, och hur matematiken växer fram.

Övergången från ett steg till nästa bestäms inte av almanackan. Ett barn som klarar en uppgift utan ansträngning och utan glädje är redo för nästa steg; ett barn som snabbt ger upp kan behöva gå tillbaka några veckor till ett enklare material.

Här är tio material ur vårt sortiment av Montessori leksaker, utvalda för att täcka de olika utvecklingsstegen och de viktigaste områdena, från det första föremålet som bebisen griper efter till förberedelserna för att skriva. För vart och ett får du åldern, rörelsen som materialet tränar och hur du kan visa det. Detaljerna (mått, innehåll, säkerhetsanvisningar) finns på varje produktsida.

Från födseln

Montessori greppboll med bjällra

De första veckorna hänger du den ovanför bebisen; runt 3 månader griper bebisen tag i den i vilken klyfta som helst, och bjällran svarar på varje rörelse. Cirka 15 till 17 cm i diameter.

Se produkten

Från 8 månader

Montessorilåda – cirkel

Bollen försvinner ner i hålet och dyker sedan upp igen i utdragslådan: ett första spel om objektpermanens. Visa det först utan utdragslådan, så snart barnet kan sitta själv.

Se produkten

Från 1 år

Montessori formlåda – triangel

Ett enda triangulärt prisma som ska vridas rätt för att gå igenom, sedan en lucka att öppna för att hitta det igen: det naturliga steget efter lådan med cirkeln.

Se produkten

Från 3 år

Montessori cylinderblock – volym och vikt

Varje cylinder har sitt eget hål: om det till sist blir kvar ett hål som är för litet ser barnet det och letar efter felet. Säljs styckvis eller som ett set med fyra block.

Se produkten

Från 3 år

Bruna trappan + kort

Tio prismor som är 14 cm långa, från det tunnaste (0,7 cm i sida) till det tjockaste (7 cm). Trappan kan kombineras med Rosa tornet till många olika konstruktioner.

Se produkten

Från 3 år

Montessori klädram

En ram på 25 x 25 cm för varje typ av knäppning: stora eller små knappar, tryckknappar, dragkedja, kardborreband, spänne, hyskor och hakar. Börja med de stora knapparna och låt ramen ligga plant på bordet.

Se produkten

Från 3 år

Ljudmemory – hörsel

Sexton burkar, alltså åtta ljudpar, som ska hittas genom att skaka och sedan läggas tillbaka i tygpåsen. Ett spel för ett lyssnande öra som går att spela ensam eller i par.

Se produkten

Från 3 år

Montessoriklockor

Säljs styckvis eller i en ask med åtta klockor och notblad, och varje klocka ger en ton. Med asken slår barnet på dem, jämför dem och ordnar dem sedan från den mörkaste tonen till den ljusaste.

Se produkten

Från 4 år

Montessori färgtavlor för att lära sig färger – stort format

63 tavlor: nio färger i sju nyanser. Först parar barnet ihop några klara färger, sedan ordnar det en färg från den ljusaste nyansen till den mörkaste.

Se produkten

Från 3 år

Montessori skrivtavla för nybörjare

Spår som är utfrästa i träet och en griffel: handen lär sig skrivrörelsens riktning utan penna, utan suddgummi och utan överstrykningar. Ett lugnt första steg för den som ska lära sig skriva bokstäver.

Se produkten

I ett Montessoriklassrum ”presenterar” den vuxna ett material: det visas en gång, långsamt och med mycket få ord, och sedan får barnet prova själv. Hemma fungerar samma arbetssätt lika bra. Här är tre presentationer som du kan göra redan den här veckan, från den enklaste till den mest krävande.

Materialet gör full nytta först i en miljö där barnet ser det, tar det och ställer tillbaka det på egen hand. Du behöver inte ett helt rum: ett hörn i vardagsrummet eller sovrummet räcker, så länge det är lugnt och alltid ordnat på samma sätt.

Vilken hylla passar materialet?

• Låg och öppen: två eller tre hyllplan utan dörrar, i höjd med barnets ögon, när det sitter på golvet om det är en bebis och när det står om barnet kan gå. En hylla som är 50 till 80 cm hög passar de flesta barn mellan 1 och 6 år.
• Stadig: skruva fast den i väggen, även om den är låg. Ett barn som klättrar eller drar sig upp till stående kan få den att välta.
• Luftig: varje aktivitet har sin plats, med lite utrymme runt omkring. Om hyllan svämmar över står det för många saker på den.
• Ordnad: från vänster till höger och uppifrån och ner, från det enklaste till det svåraste, i samma riktning som man läser.

Brickor, arbetsmattor och rotation

En bricka avgränsar en aktivitet: barnet ser med en gång vad det ska ta, bära och lämna tillbaka. En liten matta som rullas ut på golvet, eller ett bord i barnets storlek, markerar arbetsplatsen; så länge mattan ligger utrullad rör ingen annan det som ligger på den.

Låt bara 6 till 8 aktiviteter vara framme samtidigt. Varannan till var tredje vecka byter du ut dem som barnet inte längre väljer och behåller dem som ditt barn fortfarande använder varje dag. Resten får vänta i skåpet.

Resten av hemmet spelar också roll: en låg krok för jackan, en pall framför handfatet, några redskap i barnets storlek i en kökslåda. För de här vardagsrörelserna kompletterar våra leksaker som tränar självständighet det du redan har hemma.

De här snedstegen är vanliga och inte alls allvarliga: det räcker att känna igen dem för att återigen ha ett barn som väljer, koncentrerar sig och plockar undan på egen hand.

Material hittar du på fyra slags ställen, och vart och ett har sin egen logik:

• Specialbutiker för familjer, på nätet eller i fysiska butiker: föremål anpassade för hemmet, sorterade efter ålder och område. Vår avdelning för Montessori material samlar till exempel sinnesmaterial, språkmaterial och matematikmaterial, och bland våra pedagogiska leksaker finns fler saker att lära med.
• Leverantörer till förskolor och skolor: modeller i klassrumsmått, ofta sålda i kompletta serier och tänkta för många barn.
• Andrahandsmarknaden: massivt trä håller länge och går bra att föra vidare. Kontrollera att alla delar finns kvar (en cylinder som saknas gör ett block oanvändbart), att inga kanter har spruckit och att färgen inte flagnar.
• Hemmagjort: brickor, skattkorgar, flaskor att hälla mellan och bildkort är lätta att göra av det du redan har. Spara pengarna till det som kräver precision: graderade kuber, kalibrerade cylindrar och färgtavlor.

Det här ska en bra produktsida berätta

Innan du beställer, se till att produktsidan anger:

• minimiåldern och säkerhetsanvisningarna;
• måtten och antalet delar;
• vilket material föremålet huvudsakligen är gjort av;
• exakt vad som ingår: en enda del, ett set, med eller utan kort;
• en förklaring av hur materialet används, åtminstone för den första presentationen.

Om någon av de här uppgifterna saknas, fråga säljaren innan du köper. Vill du komplettera med friare leksaker, till exempel byggklossar eller en leksaksservis, har vi träleksaker som är mindre styrda och som passar bra ihop med materialet.

För att du ska ha riktmärkena nära till hands samlar vi det viktigaste i guiden i en enda tabell. Åldrarna är ungefärliga: utgå i första hand från vad ditt barn gör.