Guide 12 à 24 mois

Montessori 1 an : guide des jouets et activités jusqu'à 2 ans Premiers pas, petites mains et envie de faire seul

Ce guide Montessori 1 an vous aide à choisir les bons jouets, à préparer un coin de jeu simple et à reconnaître ce que votre enfant cherche à travailler entre son premier et son deuxième anniversaire. En douze mois, il passe des premiers pas tenus à la main à la course maladroite, de la main entière qui attrape à la pince fine du pouce et de l'index, des babillages aux premiers mots.

L'approche Montessori ne demande ni matériel coûteux ni programme : elle consiste à observer, puis à proposer peu d'objets, bien choisis, qui correspondent exactement au geste du moment. Vous trouverez ici des repères mois par mois, nos critères de choix, une sélection commentée de jouets en bois, des activités expliquées pas à pas et des idées de cadeaux. Pour parcourir directement le rayon, nos jeux Montessori 1 an sont réunis dans la catégorie Éveil.

12 à 24 mois : de la marche hésitante aux premières courses
Un geste à la fois : une difficulté nouvelle par jouet
6 à 8 jouets visibles : sur une étagère basse, en rotation
Bois et objets vrais : du poids, des textures, des sons réels

En bref

Montessori 1 an : l'essentiel en 5 points

1 Entre 1 et 2 ans, l'enfant apprend surtout avec son corps : marcher, porter, pousser, mettre dedans, sortir, empiler.
2 Un bon jouet propose un seul défi clair et montre lui-même l'erreur : la forme n'entre pas, la tour penche.
3 Peu de jouets à la fois, posés sur une étagère basse et renouvelés toutes les deux ou trois semaines, valent mieux qu'un coffre plein.
4 L'adulte montre lentement, sans parler pendant le geste, puis laisse faire, même quand cela prend du temps.
5 Chaque enfant avance à son rythme : les âges de ce guide sont des repères, pas des examens.

Repères de développement

Ce que votre enfant apprend entre 12 et 24 mois

Ces âges indiquent une tendance générale : un écart de plusieurs mois d'un enfant à l'autre est courant, et un enfant qui marche tard peut être très habile de ses mains. Servez-vous de ces repères pour observer ce qui l'occupe en ce moment, pas pour le comparer. Si une étape vous inquiète, votre médecin ou la PMI restent les bons interlocuteurs.

12 - 15 mois Période 1

Se mettre debout et lâcher la main

Beaucoup d'enfants se lèvent seuls en s'agrippant aux meubles, longent le canapé, puis tentent quelques pas. D'autres marchent déjà depuis plusieurs semaines, d'autres encore attendront 16 ou 18 mois : tout cela reste dans la norme.

Mains : la pince pouce-index permet de ramasser une miette ou une petite balle. L'enfant apprend surtout à lâcher volontairement, d'où le plaisir de jeter, de faire tomber et de mettre dans une boîte.
Esprit : il sait qu'un objet caché existe encore et le cherche. Il comprend des consignes simples accompagnées d'un geste.

Le geste du moment: Mettre dedans, sortir, faire tomber
À proposer: Une boîte à balle unique, une pyramide de quelques anneaux, un chariot lesté à pousser.

Voir le pilier « marcher, pousser, porter »

15 - 18 mois Période 2

Marcher en portant quelque chose

La marche devient plus sûre : l'enfant se baisse pour ramasser un objet et se relève sans appui, tire un jouet derrière lui, monte sur le canapé. Il adore se déplacer les bras chargés, même d'un objet trop grand pour lui.

Mains : il empile deux ou trois cubes, encastre un rond dans un trou rond, tourne les pages cartonnées d'un livre (souvent plusieurs à la fois), gribouille avec un gros crayon.
Langage : il montre du doigt ce qu'il veut, dit quelques mots et en comprend beaucoup plus qu'il n'en prononce.

Le geste du moment: Encastrer une forme, empiler, gribouiller
À proposer: Un jouet à tirer, une boîte à formes simples, un imagier en bois, un panier à porter.

Voir le pilier « petites mains et formes »

18 - 21 mois Période 3

Tout faire seul, surtout ce que font les grands

C'est l'âge du « moi tout seul ». L'enfant court en tombant souvent, monte un escalier en se tenant, imite les gestes des adultes : balayer, essuyer la table, remuer avec une cuillère.

Mains : il encastre carré et triangle en tournant la pièce, enfile de grosses perles sur une tige rigide, empile trois ou quatre cubes, puis davantage. Il commence à manger seul à la cuillère, avec des dégâts.
Esprit : il compare grand et petit, trie par couleur quand on le lui montre, se concentre plusieurs minutes sur un geste qu'il répète.

Le geste du moment: Tourner une pièce, enfiler, comparer les tailles
À proposer: Un puzzle à boutons, un banc à marteler, les premiers cubes de la Tour Rose, un petit balai.

Voir le pilier « empiler et comparer »

21 - 24 mois Période 4

Associer, nommer, participer à la maison

La marche est acquise, l'enfant tape dans un ballon, s'accroupit pour jouer, transporte un plateau avec précaution. Il associe souvent deux mots (« encore gâteau », « papa parti ») et nomme ce qu'il voit dans les livres.

Mains : il dévisse un couvercle, verse des graines d'un pot à l'autre, retire ses chaussettes, range un objet à sa place quand il connaît cette place.
Esprit : il fait correspondre une image et un objet, attend son tour quelques secondes, aime les petites routines qui se répètent.

Le geste du moment: Verser, visser, associer image et objet
À proposer: Une table d'activités, un xylophone, des imagiers, les premières activités de vie pratique.

Voir les activités pas à pas

Motricité globale

Marcher, pousser, porter : les premiers pas en confiance

Équilibre et coordination

Dès qu'il tient debout, votre enfant cherche la difficulté : il soulève le panier à linge, pousse une chaise à travers la cuisine, transporte un coussin plus grand que lui. Maria Montessori parlait d'« effort maximal » pour décrire ce besoin de se mesurer à des objets lourds ou encombrants. Ce n'est pas un caprice : en portant, l'enfant apprend à placer son poids, à élargir ses appuis, à se rattraper.

À la maison, cela se traduit par des choses très simples : un petit panier pour transporter ses jouets d'une pièce à l'autre, un tabouret stable qu'il peut déplacer, un jouet à tirer avec une ficelle courte. Un chariot de marche Montessori lesté accompagne les premiers pas : l'enfant s'appuie dessus pour avancer, puis le charge de cubes et de doudous quand la marche devient sûre.

Quand il marche seul, les jeux à pousser et à tirer prennent le relais. Tirer un escargot sur roulettes oblige à marcher en regardant derrière soi, ce qui demande déjà un bel équilibre. Laissez-le aussi marcher pieds nus à l'intérieur quand le sol le permet : il sent mieux le sol et ajuste ses appuis.

Motricité fine

Petites mains : de la boîte à balle aux formes à encastrer

Pince, rotation du poignet, lâcher

Une fois debout, l'enfant a les deux mains libres, et elles deviennent beaucoup plus précises au fil des mois. Il ne saisit plus seulement à pleine paume : il pince entre pouce et index, puis avec trois doigts. Surtout, il apprend à orienter un objet avant de le poser, ce qu'un adulte fait sans y penser et qui demande ici une vraie concentration.

Les jouets d'encastrement Montessori suivent un principe simple : isoler une seule difficulté à la fois. La boîte à balle unique ne demande que de lâcher au bon endroit. Le triangle demande de tourner la pièce. Si la forme n'entre pas, l'enfant le voit lui-même, sans qu'un adulte ait à dire « non, pas là » : c'est ce qu'on appelle le contrôle de l'erreur. Voici la progression que nous conseillons.

1

Une boule, un trou

Une boîte avec un seul trou rond et un tiroir : la balle disparaît, puis réapparaît. Aucune orientation à trouver, le succès est immédiat.

Dès 12 mois
2

Le cylindre puis le cube

Un prisme à faire entrer dans un trou à sa forme : il faut maintenant tenir la pièce droite. Le cube demande d'aligner quatre côtés.

Vers 14-18 mois
3

Plusieurs formes, un choix

La boîte à formes ou le puzzle à trois formes : l'enfant doit choisir la bonne ouverture, essayer, se tromper, recommencer.

Vers 16-20 mois
4

Le triangle et les petits boutons

Les pointes du triangle obligent à tourner le poignet. Les puzzles à boutons demandent de saisir entre pouce et index.

Vers 18-24 mois

Quand votre enfant force sur une pièce qui ne rentre pas, attendez quelques secondes avant d'intervenir. S'il s'énerve, tournez simplement la boîte pour que le bon trou soit face à lui, sans faire le geste à sa place. Et si une boîte à six formes le décourage, retirez-en temporairement trois.

Grandeurs et volumes

Empiler et comparer : de la pyramide d'anneaux à la Tour Rose

Grand, petit, lourd, léger

Avant 18 mois, empiler veut surtout dire enfiler des anneaux sur une tige ou poser un cube sur un autre, puis tout faire tomber. La tige de la pyramide guide la main : c'est le premier jeu d'empilement à proposer. Au début, l'enfant enfile les anneaux dans n'importe quel ordre, et c'est très bien ainsi. L'ordre de taille viendra plus tard, quand il remarquera que le grand anneau ne passe plus par-dessus le petit.

Vers 18 mois, la Tour Rose Montessori peut entrer dans le coin de jeu, à condition de la présenter en présence d'un adulte. Notre modèle compte dix cubes roses dont l'arête passe de 0,7 cm à 7 cm par paliers réguliers de 0,7 cm, avec dix cartes de contrôle. Une seule couleur pour tous les cubes : seule la taille change, l'enfant n'a qu'une chose à comparer.

À cet âge, ne proposez pas les dix cubes. Commencez par les trois ou quatre plus gros, bien différents, et gardez les plus petits hors de portée : un cube de moins d'un centimètre n'a rien à faire dans la bouche d'un tout-petit. Le plus grand cube se prend à deux mains, le plus petit du bout des doigts : porter chaque cube jusqu'au tapis fait déjà partie du travail. La tour complète, construite seul du plus grand au plus petit, est plutôt une réussite de 2 ans et demi ou 3 ans.

L'arc-en-ciel en bois est l'autre grand classique de cet âge : on emboîte les arches, on les aligne, on en fait un tunnel pour les petites voitures. Si vous hésitez entre plusieurs tailles et matières, notre comparatif des modèles d'arc-en-ciel vous aidera.

Comment choisir

Le meilleur jouet bébé 1 an : six critères pour bien choisir

Aucun jouet ne convient à tous les enfants de 1 an, mais il existe de bonnes questions à se poser devant un rayon. Ces six critères valent pour un achat comme pour un objet du quotidien que vous détournez en activité Montessori 1 an : une boîte à biscuits percée, un panier de balles, une passoire et des pailles.

1
Il répond au geste qu'il essaie en ce moment

Observez votre enfant une semaine : vide-t-il les tiroirs, grimpe-t-il partout, essaie-t-il de faire entrer des objets dans des trous ? Le bon jouet est celui qui offre une version organisée de ce qu'il cherche déjà à faire.
2
Il propose un seul défi, et montre lui-même l’erreur

Une boîte à formes dit clairement « ça rentre » ou « ça ne rentre pas ». Un jouet qui clignote, parle et chante en même temps disperse l'attention et ne laisse rien à découvrir par soi-même.
3
L'enfant fait, le jouet ne fait pas à sa place

Préférez ce qui bouge parce que l'enfant l'a poussé, tapé ou tourné. Un jouet en bois sans piles l'oblige à agir pour obtenir un son ou un mouvement, et c'est exactement ce qui l'intéresse à cet âge.
4
Il est à la bonne taille et adapté à son âge

Toutes les pièces doivent être trop grosses pour entrer dans la bouche. Lisez l'âge indiqué par le fabricant et la mention « ne convient pas aux enfants de moins de 36 mois » : elle signale de petites pièces. Vérifiez régulièrement que rien ne se décolle ni ne s'écaille.
5
Il a du poids, une texture, une matière vraie

Le bois a une température, un grain, un poids qui change d'un objet à l'autre. Les imagiers et les animaux gagnent à être réalistes : à cet âge, l'enfant découvre le monde tel qu'il est avant de s'amuser des personnages imaginaires.
6
Il pourra servir longtemps, de plusieurs façons

Un chariot de marche sert d'appui puis de brouette, un arc-en-ciel devient tunnel, pont ou berceau, un banc à marteler se transforme en xylophone. Mieux vaut un objet qui évolue que trois jouets vite délaissés.

Tableau d'activité Montessori 1 an : planche, cube ou table ?

Les planches d'activités murales (ou busy boards) réunissent loquets, fermetures éclair, boucles et lacets. Celles de notre catalogue sont conseillées à partir de 3 ans : leurs petites pièces et leurs gestes de précision correspondent mieux à la vie pratique des 3-6 ans.

Entre 1 et 2 ans, on obtient le même plaisir de manipuler avec des gestes plus larges : faire glisser des perles sur un circuit, ouvrir une petite porte, tourner un engrenage, faire tomber une forme dans un trou. Un cube d'activité se pose au sol et se joue sur plusieurs faces, assis ou debout : le cube XL sur le thème de la ferme en offre cinq. La table d'activités en bois, conseillée dès 18 mois, réunit xylophone, formes à encastrer, engrenages et circuit sur un même plateau, à hauteur d'enfant debout.

Notre conseil : quelle que soit la forme choisie, montrez une seule activité à la fois. L'enfant découvrira les autres faces seul, à son rythme.

À faire à la maison

Activités Montessori 1 an : six propositions pas à pas

Une présentation Montessori est courte et lente. Vous faites le geste une fois, en silence ou presque, puis vous laissez votre enfant essayer. S'il préfère faire autre chose avec le matériel, sans danger ni casse, observez : il vous montre ce qui l'intéresse vraiment. Restez toujours à côté de lui pendant ces activités.

La balle qui disparaît

Dès 12 mois

Matériel : Une boîte à balle avec tiroir, posée sur un plateau.

1 Asseyez-vous à côté de votre enfant, la boîte devant lui, la balle à côté.
2 Prenez la balle lentement, montrez-la, posez-la sur le trou et lâchez-la, sans commentaire.
3 Ouvrez le tiroir, montrez la balle revenue, refermez. Tendez-lui la balle et reculez un peu.
4 S'il ne trouve pas le tiroir, laissez-le ouvert les premiers jours.

Et ensuite : Quand il réussit sans hésiter, proposez une boîte avec un cube ou un prisme triangulaire.

Le panier à porter

Dès la marche, vers 12-18 mois

Matériel : Un petit panier à anse et trois ou quatre objets solides (une balle, un cube, une petite voiture).

1 Remplissez le panier devant lui, en nommant chaque objet.
2 Portez-le jusqu'au tapis, videz-le, puis remplissez-le de nouveau.
3 Proposez-lui de le porter. Il voudra le faire seul, laissez-le, même s'il renverse en route.
4 Le soir, utilisez le même panier pour ranger : le geste devient un rituel.

Et ensuite : Ajoutez un objet plus lourd, ou un deuxième panier pour trier « balles » et « cubes ».

Enfiler sur une tige

Vers 15-18 mois

Matériel : Une pyramide à anneaux en bois ; au début, seulement les trois plus gros anneaux.

1 Retirez les anneaux un à un, très lentement, et posez-les côte à côte.
2 Remettez-en un en le faisant glisser jusqu'en bas : l'enfant doit voir le trou et la tige.
3 Laissez-le enfiler dans l'ordre qu'il veut. Ne corrigez pas l'ordre des tailles.
4 Ajoutez un anneau quand les trois premiers sont maîtrisés.

Et ensuite : Vers 2 ans, il commencera à remarquer qu'un ordre « marche mieux » : c'est le bon moment pour en parler.

Taper et écouter

Dès 12 mois

Matériel : Un banc à marteler avec son maillet, ou une boîte à marteler à boules.

1 Tapez une seule fois sur une cheville ou une balle, puis attendez : le silence fait partie de la démonstration.
2 Donnez le maillet en le tenant par le manche, pour montrer où le saisir.
3 Si le maillet sert à taper sur la table, reprenez-le calmement et montrez à nouveau la bonne surface.
4 Arrêtez l'activité dès qu'il commence à lancer le maillet : vous la reproposerez plus tard.

Et ensuite : Retournez le banc pour découvrir le xylophone : une barre, puis deux, en écoutant la différence.

L'objet et son image

Vers 18-24 mois

Matériel : Trois objets du quotidien (cuillère, chaussette, balle) et leurs images, dans un imagier réaliste.

1 Posez les trois objets réels sur le tapis et nommez-les un à un, d'une voix calme.
2 Montrez l'image de la cuillère et posez la vraie cuillère juste à côté.
3 Faites de même pour les deux autres, puis mélangez et laissez-le associer.
4 Ne demandez pas « c'est quoi ? » : dites plutôt « montre-moi la balle ».

Et ensuite : Passez à des objets plus proches (une tasse et un bol), puis à des figurines d'animaux réalistes.

Verser de l'eau

Vers 20-24 mois

Matériel : Un petit pichet à moitié plein, un verre, un plateau à rebords et une éponge.

1 Installez le tout sur une table basse ou au sol, sur une serviette.
2 Versez très lentement, en tenant le pichet à deux mains, et arrêtez-vous avant que le verre déborde.
3 Montrez l'éponge : renverser n'est pas une bêtise, c'est une étape suivie d'un geste utile.
4 Laissez-le recommencer autant qu'il le souhaite, puis videz ensemble dans l'évier.

Et ensuite : Servir son propre verre à table, puis verser entre deux pichets.

Ces gestes de la vie quotidienne (verser, essuyer, ranger, mettre ses chaussons) prennent de plus en plus de place après 2 ans. Vous trouverez des ustensiles à la taille des petites mains dans notre rayon vie pratique, et la suite du parcours dans notre guide Montessori 2 ans.

L'environnement préparé

Aménager l'espace à 1 an : peu d'objets, tous à sa hauteur

Un espace Montessori 1 an ne demande pas une chambre entièrement meublée. Il suffit souvent de vider un grand coffre à jouets, de garder une étagère basse et de regarder la pièce depuis la hauteur de votre enfant : ce qu'il peut atteindre, ce qui l'attire, ce qui le gêne.

Élément 01

L'étagère basse et ouverte

Un meuble bas, stable, fixé au mur, dont l'enfant atteint chaque niveau debout ou assis. Chaque jouet y a sa place, visible et séparée des autres : il choisit seul, sans demander.

Ce que cela change : Il apprend où vont les choses, ce qui rend le rangement possible.

Élément 02

Un plateau ou un panier par activité

La boîte à formes est posée sur un plateau, les anneaux dans une corbeille. L'enfant prend l'ensemble à deux mains, l'emporte sur son tapis, puis le rapporte. Le contenant délimite l'activité : tout ce qui sert est dedans.

Ce que cela change : Une activité a un début et une fin, et rien ne se perd.

Élément 03

La rotation : 6 à 8 jouets visibles

Gardez le reste dans un placard fermé. Toutes les deux ou trois semaines, remplacez ce qui ne l'intéresse plus par un jouet rangé depuis un moment. Laissez en place ce qu'il utilise encore tous les jours.

Ce que cela change : Moins de choix, plus de concentration, et des jouets qui semblent neufs.

Quatre coins de vie dans la maison

L'enfant de 1 à 2 ans ne joue pas seulement dans sa chambre : il vous suit partout. Plutôt qu'un seul espace de jeu, pensez à de petits repères dans les pièces où il passe du temps.

Un coin pour bouger

Un tapis épais, un coussin ferme ou un petit tunnel pour ramper, et de la place pour pousser le chariot sans obstacle.
Un coin pour regarder les livres

Trois ou quatre livres posés face visible dans un bac bas, près d'un coussin. Changez-les en même temps que les jouets.
Un coin pour participer

Un crochet à sa hauteur pour son manteau, un tabouret stable près du lavabo, un tiroir de cuisine rempli de ses ustensiles.
Un coin pour se reposer

Un matelas au sol ou un lit bas, dans un endroit calme, que l'enfant peut rejoindre quand il est fatigué.

Sécuriser avant d'ouvrir l'espace

Un enfant qui marche grimpe aussi. Fixez au mur l'étagère et tout meuble qu'il pourrait escalader, protégez les prises et les angles vifs à sa hauteur, rangez en hauteur les produits ménagers, les médicaments et les piles bouton. Une barrière en haut de l'escalier reste utile tant qu'il ne le descend pas en sécurité. C'est cette sécurité qui vous permet ensuite de le laisser explorer sans dire « non » toutes les deux minutes.

Sélection commentée

Notre sélection de jouets en bois pour 1 à 2 ans, geste par geste

Plutôt qu'une liste de « meilleures ventes », voici des jouets que nous rangeons par geste : marcher, encastrer, empiler, taper et nommer. Choisissez un ou deux jouets par famille, selon ce que votre enfant fait en ce moment, et gardez les autres pour plus tard. Chaque carte mène à la fiche du produit, avec ses photos et ses détails.

Pour un choix plus large, chaque jouet enfant 1 an de la boutique est classé dans le rayon 12-18 mois, et nos jeux Montessori 18 mois prennent le relais jusqu'à 2 ans.

Pour marcher, pousser et tirer

Le chariot sert d'appui pendant les premiers pas ; les jouets à pousser et à tirer prennent le relais quand la marche est acquise.

Dès 1 anPremiers pas

Chariot de marche en bois Océan Deluxe avec table d'activité

Chariot de marche bois Océan Deluxe

Cinq surfaces de jeu sur le thème de la mer et un frein sur les roues. Avant de marcher, l'enfant joue assis devant ; ensuite il pousse, puis il remplit le coffre avec les formes en bois fournies.

Période	Ce qu'il apprend	Jouets à proposer	Activité du guide	Rayon
12 - 15 mois	Se lever, premiers pas, lâcher volontaire	Boîte à balle, chariot de marche, pyramide (3 anneaux)	La balle qui disparaît	Chariots de marche
15 - 18 mois	Marcher en portant, encastrer un rond, empiler 2-3 cubes	Jouet à tirer, boîte à formes simple, imagier	Le panier à porter	Jeux à pousser et tirer
18 - 21 mois	Tourner une pièce, enfiler, comparer grand et petit	Puzzle à formes, banc à marteler, premiers cubes de Tour Rose	Enfiler sur une tige	Jouets d'encastrement
21 - 24 mois	Verser, visser, associer image et objet	Table d'activités, xylophone, fruits à découper	Verser de l'eau	Jouets d'empilement

Montessori 1 an : l'essentiel en 5 points

Ce que votre enfant apprend entre 12 et 24 mois

Se mettre debout et lâcher la main

Marcher en portant quelque chose

Tout faire seul, surtout ce que font les grands

Associer, nommer, participer à la maison

Marcher, pousser, porter : les premiers pas en confiance

Petites mains : de la boîte à balle aux formes à encastrer

Une boule, un trou

Le cylindre puis le cube

Plusieurs formes, un choix

Le triangle et les petits boutons

Empiler et comparer : de la pyramide d'anneaux à la Tour Rose

Le meilleur jouet bébé 1 an : six critères pour bien choisir

Il répond au geste qu'il essaie en ce moment

Il propose un seul défi, et montre lui-même l’erreur

L'enfant fait, le jouet ne fait pas à sa place

Il est à la bonne taille et adapté à son âge

Il a du poids, une texture, une matière vraie

Il pourra servir longtemps, de plusieurs façons

Tableau d'activité Montessori 1 an : planche, cube ou table ?

Activités Montessori 1 an : six propositions pas à pas

La balle qui disparaît

Le panier à porter

Enfiler sur une tige

Taper et écouter

L'objet et son image

Verser de l'eau

Aménager l'espace à 1 an : peu d'objets, tous à sa hauteur

L'étagère basse et ouverte

Un plateau ou un panier par activité

La rotation : 6 à 8 jouets visibles

Quatre coins de vie dans la maison

Sécuriser avant d'ouvrir l'espace

Notre sélection de jouets en bois pour 1 à 2 ans, geste par geste

Pour marcher, pousser et tirer

Pour encastrer et faire disparaître

Pour empiler et comparer les tailles

Pour taper, écouter et nommer

Idée cadeau bébé 18 mois : partir de ce qui l'occupe

Il marche partout et ne tient pas en place

Il met tout dans tout

Il tape sur tout ce qu’il trouve

Il imite tout ce que vous faites

Il apporte des livres pour qu’on les lui lise

Une idée cadeau enfant 18 mois à offrir à plusieurs

Les bons réflexes avant d'offrir

Huit erreurs fréquentes entre 1 et 2 ans

De 12 à 24 mois en un coup d'œil

Les questions des parents d'enfants de 1 à 2 ans

Quel jouet Montessori pour 1 an choisir en premier ?

Une idée de jouet pour bébé de 1 an qui ne va pas encombrer la maison ?

Quel jouet Montessori pour un bébé de 16 mois ?

Quel jouet pour un bébé de 18 mois ?

Combien de jouets laisser à disposition de mon enfant ?

Faut-il préférer un chariot de marche au trotteur à assise ?

À partir de quel âge proposer la Tour Rose ?

Mon enfant ne marche pas encore à 15 mois : quels jouets lui proposer ?

Mon enfant jette tous ses jouets : que faire ?

Les jouets électroniques sont-ils à éviter à cet âge ?

Quand passer aux activités Montessori de 2 ans ?

Sélection Premiers Pas & Motricité (1 à 2 Ans)

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